| Nombres et calculs : | |
| Utiliser et représenter les grands nombres entiers, les fractions simples et les nombres décimaux : | |
| Être capable d’utiliser les différentes désignations d’un nombre décimal | LIEN1 |
| Calculer avec les nombres entiers et les nombres décimaux : | |
| Être capable de calculer avec les nombres entiers | LIEN1 |
| Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, des nombres décimaux et le calcul : | |
| Être capable de résoudre un problème à plusieurs étapes. | LIEN1 |
| Être capable de résoudre des problèmes relevant du champ additif et soustractif. | LIEN1 |
| Grandeurs et mesures : | |
| Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : périmètre, aire, volume, angle : | |
| Être capable de comparer les périmètres sans avoir recours à la mesure. | LIEN1 |
| être capable d’utiliser les mesures de longueur. | LIEN1 |
| Être capable d’utiliser les fractions. | LIEN1 |
| Être capable d’utiliser les fractions simples dans le cadre de mesure de grandeur. | LIEN1 |
| Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesure spécifiques de ces grandeurs : | |
| Être capable de résoudre des problèmes de comparaison de masse sans recours à la mesure. | LIEN1 |
| Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs en utilisant les nombres entiers et les nombres décimaux : | |
| Être capable d’utiliser les fractions simples dans le cadre de partage de grandeurs. | |
| Espace et Géométrie : | |
| Se repérer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations : | |
| être capable de résoudre des problèmes relevant des assemblages. | |
| Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels : | |
| Réaliser un programme de construction : | |
| REconnaître et utiliser quelques relations géométriques : |
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